2014年2月27日，西南政法大学三级教授、新闻学博士、高级记者柯泽教授在新闻学院多功能厅举行了以“传播学研究的传统及其启示”为主题的专题讲座。本次讲座由新闻学院院长董天策主持，新闻学院研究生及部分本科生到场聆听。

（柯泽教授在新闻学院展开讲座）

“柯泽教授在取得硕士学位后曾在湖北电视台做采编工作，对新闻传播学业务、理论尤其是传播心理学理论有很大研究。”讲座伊始，新闻学院院长董天策对柯泽教授做了简介，并特别提到柯教授曾经获得有中国文科最高奖之称的高等学校科学研究优秀成果奖三等奖。“拿到这个奖是很不容易的，也希望同学们能珍惜这次讲座机会。”董院长表示。

柯教授说自己虽然在业界工作多年，但个人兴趣始终是在高校做理论研究，结合在南京大学和加拿大渥太华大学的经历，柯教授的这次讲座主要为大家介绍三个方面的内容：第一，美国传播学研究中有哪些传统；第二，美国的传播学研究传统对建立我国本土传播学研究有哪些借鉴、启示；第三，从社会心理学角度看，中国传播心理学要研究什么内容。

针对学界对于美国传播学在几百年的发展中是没有内容一以贯之的观点，柯教授提出了自己的看法，他说：“贯穿于美国的传播学研究有自由主义传统、实用主义传统以及社会心理学传统，并且诞生了传播心理学这一交叉学科。”在介绍自由主义这一传统是，柯教授说，19世纪是以言论自由、思想自由、出版自由为主的自由主义出现之时，而美国的传播学也起源于这一时期的芝加哥学派，他们考虑了最多与最深层关系，即在自由主义指导下的美国民主如何生存于剧变之中的美国，提出了类似社会共同体等先进理论。到了20世纪20年代，李普曼从心理学角度考虑了大众传媒能不能形成理性的公众舆论这一问题，而他认为人由于认知上的盲点等无法把握世界，辨别真伪，因而民主有危机。

（柯泽教授讲解中美传播学差异）

柯教授说，不难看出学界在以上两个时期都关注自由，而美国的传播学研究其实真正形成于二战与冷战时期，这一时期美国的传播学继承了欧洲的自由主义、启蒙主义传统，这一时期孔德系统提出了美国传播学研究贯穿的实证主义，这一时期的传播学也主要为政治、商业、战争利益而服务。“但实用主义也不是简单的认为有用就是真理。”柯教授补充道。

接着，柯教授为同学们介绍了社会心理学这一传统。60年代，美国出现了明显冠以传播社会心理学的著作，而在80年代，学界出现了媒介心理学这一名称。在1985年美国心理学学会在加拿大多伦多年会上成立了媒介心理学学会，组织大批心理学家研究媒介心理学。同时李普曼、拉斯维尔、拉扎斯菲尔德等人也深受心理学影响。“因而我个人认为社会心理学传统是存在于美国传播学研究中的。”

接着，柯泽教授为大家介绍，1982年美国学者施拉姆访华是中国传播心理学的开端。虽然几十年过去了，但柯教授对我国在传播心理学方面的研究却不太满意，他说：“前期我们翻译了许多美国的教材，虽然知识体系广，但大多浅尝辄止，很难还原美国的原貌。后来我们自己也出版了类似《传播学教程》等教材，但是总体上质量不够高，这与未真正理解美国的传播学有关。”在论及美国的传播学研究传统对我国有哪些启示时，柯教授提出，我们应该坚持理论适应性、理论实践性、理论批判性等原则。

（认真听讲的同学们）

柯教授最后指出，中国与美国的传播心理学诞生于不同的社会基础，要研究自己的东西。针对有许多落后于时代发展的理论，他鼓励大家面对现实，讲真话。“总之，没有人能在沙滩上建一座房子，我们必须在前人研究基础上继续研究。但是真正的理论建立必须要本土化，不能照搬照抄，自欺欺人。”柯教授说。