新闻学院举办研究性学习座谈会

2019年6月24日下午，重庆大学新闻学院举行研究性学习座谈会。会上，金恒江和李松蕾两位老师结合自己的亲身经历向本科2015级、2016级的70余名参会同学分享了自身研究性学习的经验。

新闻学院院长董天策教授在开场讲话中指出，重庆大学作为985高校是一片具有浓厚研究性学习氛围的沃土，本科生应该养成研究性学习的思维方式，这对于科研型人才的培养发展具有极其重要的意义。

董天策院长发表讲话

金恒江老师7年前考研成功，入读中山大学传播学专业。他在分享中谈到，他曾在考研论坛里大量看师兄师姐的经验，将他们罗列的书籍看完并认真做了笔记。他在确定的目标院校历年考研真题中做了分析，选取了出题风格较为适合自己的院校进行报考。他同时建议同学们:下定考研决心就要尽早备考；协调时间，在短板科目上更是要多下苦功夫；找到符合自己的作息，养足饱满精神投入学习；在遇到瓶颈期时，要以自己喜欢的轻松方式进行自我调适。

金恒江老师正在分享经验

金老师在技巧策略分享中谈到，在知识体系的搭建上:应基于基本教程梳理知识脉络，以热点专题加热门事件的方式建立板块和知识点，同时阅读大量权威期刊的论文，尤其是报考院校的老师近5年发表的论文；在答题技巧上:建议以基础概念知识加拓展性知识加案例结合的方式作答；在面试技巧上，建议以谦虚姿态展现学术理想和素养，用真实水平尽自己的努力回答问题；在激励技巧上，建议用考研成功的激励小视频充充电。最后，他总结到，虽然高水平新闻院校的研究生录取很难，但是同学们也应该努力激发自己的潜力，在初试复试中展现自己的高水平能力。

李松蕾老师在其有关如何做研究性学习的分享中谈到，自己当年确定报考北京大学之后，就下定决心心无旁骛的投入到复习备考中。她分析自己当时具有的优势是在本科四年用研究性的学习方法认真钻研了每一门专业课，建立了属于自己的开放的认知基模。她以传播学概论和中国新闻史两门课程为例，说明建立认知基模的可取之处:在新闻学科中建立了一张网，网罗了新闻人及其成果，从整体上将他们串联起来成为一棵立体的知识树。

李松蕾老师正在分享经验

李老师还建议，同学们应该在本科期间就树立用问题带动思考的思维方式，重视每一门课程的论文作业，在大量搜集资料的基础之上，提出自己感兴趣的问题，然后再进行深入的研究性学习。

在提问环节，同学们就“如何向导师展现自己的学术潜力”“考研的作息是否应该有细致的时间安排”“如何选择自己感兴趣的专业方向”“本科期间如何培养自己的学术素养和能力”等问题提问，两位老师都一一做了详细解答。

董院长在座谈会的结尾，鼓励同学们打好扎实的理论基础，并尝试去探索未知的领域，在本科期间就学会用研究性学习的方法将专业知识融会贯通，在此基础上学会做研究、勇于探索。

文字/李世倩

摄影/周政桥